Маршрутом духа1
Между этими календарными датами я встретилась с Александром Ворсловым, судьба этого сильного духом человека сегодня легла на газетную страницу, как на ладонь. В судьбе этой много такого, чего могло и не быть, но оно, к счастью, есть!
Значимая победа
24 года назад в обычной даугавпилсской семье – отец строитель, мать швея – родился мальчик. Когда ребенку было около трех месяцев, его мама стала обращать внимание на то, что сын никак не реагирует на игрушки. Началось хождение и поездки по врачам: даугавпилсским, рижским, московским… Результатом обрушился вердикт – ребенок не только не видит, но еще и слабоумный. Услышав такое, родители пережили потрясение.
Но Саша, ставший инвалидом с рождения, этого не понимал в силу своего малышового возраста.
Сегодня молодой человек признает, что в детстве рос непослушным ребенком, как Буратино, везде совал свой нос, а иногда не только нос, но и пальцы в розетку. Однако все это могло говорить лишь о гиперактивности ребенка, но уж никак не о слабоумии – из активных детей впоследствии вырастают совсем неглупые взрослые. С 6 до 8 лет мальчик ходил в специальный детский сад №22 – в детсад №9 его не приняли, мотивировав отказ тем, что они готовят детей с инвалидностью для поступления в обычные общеобразовательные школы. Доброта в образе родной бабушки жила дома: счастьем было слушать сказки Андерсена, которые она так замечательно читала вслух. Бабушка же занималась с Сашей математикой. К поступлению в нулевой класс Рижской школы-интерната для слабовидящих и незрячих детей мальчик не только складывал цифры, но и осилил таблицу умножение на два и три. К удивлению родителей сын довольно быстро привык к новому месту жительства и учебы.
Произвела впечатление большая игровая комната со множеством игрушек, появились понимающие друзья. Учеба давалась легко и, проучившись около двух месяцев в первом классе, Саша был переведен во второй. Освоил азбуку Брайля, хорошо шла математика. Мальчик перегонял сверстников. «Однажды в 4-м классе я увидел на уроке пения совершенно незнакомый по форме предмет. Заинтересовался. Учительница объяснила, что это труба – упростила для ребенка ее название. Уже вечером этого дня я был в кабинете руководителя духового ансамбля Армандса Озолса. Объявил, что хочу научиться играть на этом музыкальном инструменте.
Учеба началась с произношения правильного названия тенорной трубы – эуфониум, что покорило меня еще больше. Эуфониум играет роль ведущего тенорового голоса в духовых оркестрах. В переводе с греческого "эуфониум" означает "приятно звучащий". Меня волновали его звуки. Позанимавшись первое время у А. Озолса (сегодня мой учитель музыки играет на тубе в составе Рижского духового оркестра), я поступил в Рижскую 5-ю музыкальную школу, причем приняли меня сразу во 2-й класс. В 2006 году проходил Республиканский конкурс молодых исполнителей, мне досталось 4-е место, но я радовался ему, как первому, это была очень значимая победа», – вспоминает Александр.
На репетиции в вентспилс
В 2003 году он познакомился с необыкновенным человеком – шведкой Хиллеви Селебрант, на тот момент этой женщине было 82 года. Знакомство произошло в воскресной лютеранской школе, куда воспитанников школы-интерната водили по воскресеньям. Хиллеви – филолог по образованию, знала пять языков и преподавала в Латвийском университете. Саша тогда впервые услышал шведский язык. И душа открылась навстречу его звукам. «Я хочу учить ваш язык», – сказал подросток Хиллеви и добавил: «Потому что он очень красивый». Инициатива обрела достойного покровителя – начались занятия, и началась дружба. Хиллеви была очарована своим учеником, привозила ему из Швеции книги, а однажды подарила инструмент – эуфониум производства известной фирмы Zimmermann. Но этой дружбе не суждено было продлиться долго. 24 октября Хиллеви не стало. Саше об этом сообщили только после 18 ноября – нельзя было рисковать назначенным на этот день праздничным концертом, боялись нервного срыва. Мальчик, и правда, тяжело и долго переживал эту утрату…
К 21 году у парня, родителям которого врачи внушали мысль о слабом умственном развитии их ребенка, за плечами была средняя и детская музыкальная школа, а впереди самостоятельная жизнь. Несмотря на I группу по зрению, в разговоре Саша употребляет слова: я видел, я смотрел… У таких, как он, глазами служат пальцы рук, а еще – чуткое на человеческое добро и фальшь сердце. В то же время молодой человек абсолютно незрячим себя не считает, поясняет, что видит очертания крупных предметов. «В моем случае очень важно придерживаться своего маршрута», – говорит, имея в виду привычный маршрут передвижения.
Были времена, когда незрячие могли полагаться исключительно на белую трость и верную собаку-компаньона. Технический прогресс существенно расширил возможности этих людей. Одно из устройств XXI века, позволяющее творческим личностям, лишенным зрения, чувствовать себя на равных с остальными, – iPhone. Незрячий человек может использовать Интернет (программа jaws), электронную почту, общаться по программе, снабженной синтезатором речи, переводящим все символы с экранов компьютера в речевой формат. После установки такой программы компьютер начинает голосом произносить все надписи, которые зрячий человек читает глазами. Программа проговаривает и заголовки, и пункты меню, и название «окон», и многое другое, выводимое на экран. Незрячие учатся ориентироваться в городе с помощью мобильного телефона. Телефоны (GPS-навигация) озвучивают все, что происходит на экране.
Александр гордится, что у него единственного в Латвии есть MacBook со встроенной программой для незрячих. Но не надо забывать: для получения облегчающей жизнь техники нужны деньги. К примеру, «говорящая программа» для компьютера стоит около 500 долларов, тогда как пенсия инвалида I группы в Латвии составляет всего 75 латов – вот и совершенствуйся! Еще одним увлечением Александра, которому он не изменяет с 2006 года (начал петь в хоре «Йоланта» при рижском обществе слепых), явилось хоровое пение. В 2009 году он поступил в Вентспилсский мужской хор, которым руководит Лория Цинкус. Пока жил в Риге, отправлялся в Вентспилс по субботам – 6 часов в пути (туда и обратно) плюс два часа репетиций. Сейчас продолжает ездить на репетиции из Даугавпилса – в 2:30 выезжает, в 22:30 возвращается домой. Такси до вокзала оплачивает хор. Остальную дорогу – государство.
Японский изучил самостоятельно
Продолжая свой жизненный «маршрут», Александр поступил в Даугавпилсское музучилище на отделение духовых и ударных инструментов. Вернулся в родительскую квартиру – отец с матерью уже несколько лет как за границей. Помощь родителей позволяет оплачивать коммунальные услуги. Учеба подходит к концу и назревает вопрос: что делать дальше? По специальности трудоустроиться сложно. Александр может давать уроки шведского языка, преподавать теорию музыки на уровне детской музыкальной школы, но надо быть востребованным! И еще одна любовь зиждется в этом незаурядном человеке – это Япония и все, что с ней связано. В далекую и невиданную многими страну помог влюбиться друг по школе-интернату, а ныне студент Латвийского университета Янис Угодниковс. Янис увлек Сашу произведениями современного японского композитора Нобуо Уэмацу.
«Он пишет совершенно фантастическую музыку, невероятную по структуре гармонии… После этого я слушал и J-pop, и анимэ, и все приводило в восторг! Захотелось узнать о Японии больше, изучить японский язык», – говорит Александр. Японский он постигал самостоятельно, записывал латиницей японские слова и мысленно благодарил собственную тактильную память за освоение японской азбуки по Брайлю. Сегодня у друзей зреет мечта съездить в Японию, но когда она принесет «плоды», сказать сложно. Однако все на свете начинается с мечты… «Наверное, самые большие трудности в освоении японского языка в том, что в нем очень большое количество слов и форм вежливости. Одних приветствий у японцев – 50! Для разговора с людьми разного социального статуса, пола, возраста или финансового положения следует выбирать подходящий стиль речи: нейтральный, дружеский, вежливый, официальный или даже почтительный», – делает акцент Саша на тонкостях в изучении японского.
В планах молодого человека – создать приложение для сканирования нот для планшетников и смартфонов, что принесло бы большую пользу незрячим людям.
Несколько раз Александр перечел «Войну и мир» Толстого и всякий раз открывал в этом произведении что-то новое для себя, «потому что в каждом возрасте оно воспринимается по-разному».
Этот парень едет вместе с вами в общественном транспорте и волей-неволей слушает разговор молодых людей, которым и невдомек, что сидящий рядом человек феноменально разбирается в электронных устройствах, будучи незрячим. Попробовали бы эти ребята, «считающие себя крутыми», прочесть хотя бы пару строк по Брайлю или выучить самостоятельно один из самых сложных в мире языков… Но, с другой стороны, у каждого в этой жизни свой маршрут…