Например, моих детей нужно было многому научить: как подключить компьютер к принтеру, как получить задания на телефон и отправлять их учителю на платформу e-klase. Однако некоторым учителям также не хватает навыков для работы с современными технологиями. К сожалению, я вижу, что в течение года некоторые учителя даже не хотели ничего менять в своей работе и процессе дистанционного обучения, чтобы сделать его качественнее».

Спорт и музыка - тоже предметы. «Например, нужно отправить видео, в котором показаны время, день и маршрут пройденного маршрута. Однако кто-нибудь задавался вопросом, есть ли у всех смартфоны с необходимыми приложениями для выполнения этих спортивных задач? В свою очередь, во время уроков музыки необходимо отправить видео, где можно услышать, как поет ребенок. Немного странно, но в начале дистанционного обучения, например, по музыке ученику 7-ого класса задавали больше, чем по латышскому или математике. Какие предметы важнее? Ах, да, мы же латыши, поющий народ!» - иронизирует Инесе.

«Никто не спрашивает родителей, как мы себя чувствуем, но много говорят о выгорании учителей. Я согласна, что им тоже нелегко, ведь они должны много думать и многое менять в процессе обучения. Мне, как матери, дистанционное обучение детей далось сложно. Никто не освобождает меня от материнских обязанностей - готовить, стирать, убирать в доме, в моем случае - еще и уход за младенцем и т.д. И вдобавок надо быть учителем, иногда утешать детей, разговаривать с ними».