 |
Сегодня школьники всё раньше переходят от письма рукой к набору текста на клавиатуре. Между тем, завершены исследования, ясно показавшие: письмо от руки активизирует такие отделы мозга, которые при печати не будут задействованы никогда.
Исследований было два — независимых друг от друга. В первом норвежский нейробиолог Одри ван дер Меер снабдила группу студентов (36 человек) специальными шапочками с 256 электродами, считывающими сигналы активности нейронов головного мозга и передающими эту информацию на компьютер. То есть это фактически была процедура ЭЭГ (электроэнцефалография), только врачи обычно её проводят за пятнадцать минут, чтобы оценить, как функционирует мозг пациента, а тут она продолжалась часами.
Эксперимент состоял в следующем. На экране появлялись слова. Студенты должны были их записывать — причём часть слов они писали от руки (цифровой ручкой на экране), а часть — печатали на клавиатуре.
Датчики фиксировали реакцию мозга на каждое действие. И вот что оказалось. Когда студенты писали от руки, датчики дружно загорались, показывая, что неокортекс работает по полной программе. Задействованы отделы и подотделы, отвечающие за память, сенсорную интеграцию, кодирование информации, логику – в одной связке.
А вот когда студенты начинали печатать, активность мозга обваливалась почти полностью. Связи между отделами исчезали. Казалось бы: те же слова, те же мозги — а реакция совершенно другая.
И вот как объясняется эта ошеломительная разница. Письмо от руки – это тысячи микродвижений, согласованных со зрением. Каждая буква – отдельная задача для мозга, требующая уникального движения, пространственной ориентации, координации зрения, пальцев, кисти и памяти. Мозг постоянно принимает микрорешения.
Тогда как нажатие любой клавиши – одно и то же механическое движение пальцем. Решать мозгу нечего. У него нет пищи ни для ума, ни для запоминания. «Дети, которые научились читать и писать на планшетах, с трудом понимают разницу между зеркальными буквами, такими как b и d, - говорит профессор ван дер Меер. - Они не ощущали своим телом, каково это, создавать такие буквы».
Примечательно, что ранее схожий эксперимент провели двое исследователей — Пэм Мюллер и Дэниел Оппенгеймер — в Принстоне. Они для эксперимента взяли ещё большую группу студентов: 327 человек. Им была прочитаны лекции, которые часть группы конспектировали на ноутбуках, а другая часть – от руки.
Потом студентов попросили пересказать лекции и ответить на уточняющие вопросы. В итоге группа с ручками выиграла во всех вопросах на реальное понимание темы.
Объяснение было схожим, как и в первом эксперименте. Студенты с ноутбуками автоматически печатали почти слово в слово – но ничего не обрабатывали по ходу. А вот рукописцы физически записать всё не успевали, поэтому вынуждены были выбирать главное и переформулировать своими словами. Этот выбор и был обучением.
Оба эксперименты позволили сделать следующие важные выводы.
При письме от руки активируются частоты тета-диапазона (3,5-7,5 Гц) и альфа-диапазона (8-12,5 Гц). Именно эти ритмы мозга отвечают за:
- формирование долговременной памяти
- кодирование новой информации
- рабочую память
- способность усваивать новые концепции.
При печати на клавиатуре эти паттерны практически не активируются. Каждая заметка, которую ты напечатал вместо того, чтобы написать, прошла, образно говоря, «через более тонкую трубу» в мозг. И ты быстро её забыл — но не потому что у тебя плохая память, а потому что клавиатура не разбудила ту часть мозга, которая закрепила бы знание.
Письмо от руки создает в 16 раз больше нейронных связей, чем печать. Поэтому писать надо обязательно. Детям — так просто жизненно важно: для когнитивного развития. Это формирует связность мозга: способность разных его областей взаимодействовать друг с другом, образуя функциональные сети. Чем сложнее эти связи, тем лучше мозг обрабатывает и запоминает информацию.
Вот почему даже лекции студентам лучше всего записывать рукой, и не набирать на планшете. Кстати, использование цифровой ручки даёт такой же эффект, как и обычной, так что, если вам хочется в процесс письма всё же не расставаться с современными гаджетами, это тоже хорошее решение. Главное — писать.